secuencia del 28-9 al 2-10

 SECUENCIA SEMANA DEL 28-9 AL 2-10 1D

OBSERVAMOS Y ESCUCHAMOS EL CUENTO  “LOBO NO ESTA”  CONTADO POR LA SEÑO

LUEGO DE LA LECTURA LEEMOS MARCA DONDE DICE: LOBO –CANCION-BOSQUE – MISTERIO- CAPERUCITA 

ESCRIBI COMO PUEDAS LAS CARACTERISTICAS DEL LOBO EN LOS DISTINTOS CUENTOS QUE LEIMOS 

¿LOBO ESTA ?	CAPERUCITA TAL COMO SE LO CONTARON A JORGE	POBRE LOBO	FEROZ FEROZ

●COMPLETO LA FICHA : HABIA UNA VEZ ….LOBOS!!  LA HISTORIA QUE MAS ME GUSTO FUE… EL LOBO QUE MAS MIEDO ME DIO .. LA QUE MENOS ME GUSTO FUE… EL QUE ME PARECIO MAS …

SIEMPRE EL MISMO

ESCRIBI UNA SUMA QUE RESUELVA ESTE PROBLEMA 

¿ CUANTAS RUEDAS HAY EN 3 TRICICLOS?

¿Cuánto APRENDIMOS SOBRE ANIMALES? 

ESCUCHÁ ATENTAMENTE LA CANCIÓN “EN LA LAGUNA” DE JUDITH AKOSCHKY. 

https://youtu.be/IIOEHLsVHlI

ESCRIBÍ TODOS LOS ANIMALES QUE NOMBRA LA CANCIÓN EN EL ORDEN EN QUE FUERON APARECIENDO. 

ELEGÍ DOS Y CONTÁ CÓMO SON. ESTAS PREGUNTAS TE PUEDEN SERVIR: ➤¿CÓMO ES LA FORMA DE SUS CUERPOS? 

➤¿TIENEN PATAS? ¿CUÁNTAS? 

➤¿PODÉS VER SUS OJOS O BOCA? ¿CÓMO SON? 

➤¿CÓMO ESTÁN CUBIERTOS? ¿CON PELOS, ESCAMAS, PLUMAS O PIEL  DESNUDA? 

*PODÉS ESCRIBIR O GRABAR UN AUDIO. 

CLASE VIRTUAL : DESAFIOS MATEMATICOS 

LINK DE BIBLIOTECA VIRTUAL PARA LA MARATON DE LECTURA

BIBLIOTECA VIRTUAL  

INDICACIONES PARA LA MARATON DE LECTURA Y JUGAMOS AL SCAPE ROOM

 SEMANA MARATON DE LECTURA 21-9 AL 25-9  1D  

ENVIARE LOS ENLACES EN EL GRUPO 

CLASES VIRTUALES 

CRONOGRAMA:

MARTES 14 HORAS MERIENDA VIRTUAL PARA RECIBIR A LA PRIMAVERA

VIERNES 15 HORAS JUGAMOS AL SCAPE ROOM

SEMANA DEL 14-9 AL 18-9 PREPARANDONOS PARA LA SEMANA DE LA MARATON DE LECTURA

 SECUENCIA SEMANA  DEL 15-9 AL 18-9 1D

OBSERVAMOS Y LEEMOS” FEROZ FEROZ” DE LILIANA CINETTO

COMPLETA LOS FRAGMENTOS DEL TEXTO (ESCRIBI COMO PUEDAS) 

-Cuando Papá Lobo le enseña a asustar, Lobi__________________________________ 

- Cuando Mamá Loba le enseña a aullar, Lobi__________________________________ 

- Cuando sus hermanos mayores le enseñan a pelear, Lobi_________________________

- Cuando el abuelo le enseña a cazar, Lobi ________________________________________

LOBI ESTA APRENDIENDO A ESCRIBIR AL IGUAL QUE VOS, COMPLETA EL CUADERNO DE LOBI . ( ESCRIBI COMO PUEDAS) 

¿ QUE PASO ?

MARINA TENIA UNAS GALLETITAS PARA REPARTIR ENTRE SUS DOS AMIGAS 

  

RESSS

RESPONDE ESCRIBIENDO LA RESPUESTA CORRECTA 

SABER MÁS SOBRE UN TEMA: LOS LOBOS 

ME LEEN EL SIGUIENTE FOLLETO  SOBRE LOBOS 

COMPLETA LOS ROTULOS ( ESCRIBO COMO PUEDO) 

OBSERVAMOS Y ESCUCHAMOS EL VIDEO DE LA NOVELA SOY MANUEL CAPITULO 13 Y 14 

pobre lobo ( cuento)

cuento pobre lobo  

https://www.flipsnack.com/yoagiu02/pobre-lobo.html

Semana del 7-9 AL 11-9

 SECUENCIA SEMANAL 7-9 AL 11-9

REGISTRA EN TU CUADERNO SOLO LO QUE ESTA EN COLOR ROJO

OBSERVAN Y ESCUCHAN CUENTO “POBRE LOBO” 

LUEGO DE LA LECTURA: COMPLETA ESCRIBIENDO COMO PUEDAS, COMO SE DESCRIBE A ESTE LOBO 

AYUDA AL LOBO A CONTAR LAS PATITAS DE LAS VAQUITAS 

¿CUANTAS PATAS TIENEN 3 VAQUITAS DE SAN  ANTONIO? 

¿CUANTAS ALAS TIENEN 4 LIBELULAS? 

¿CUANTAS CUERNOS TIENEN 5 CARACOLES? 

¿CUANTAS PATAS TIENEN 2 ARAÑAS?

LAS  MASCOTAS Y SUS COLORES 

NUESTRAS MASCOTAS TAMBIEN TIENEN COLORES 

ME LEEN 

NUESTRAS MASCOTAS TAMBIÉN TIENEN COLORES EN SU CUERPO. ALGUNOS SON LLAMATIVOS COMO LOS PECES DE COLORES O ALGUNAS AVES COMO ALGUNOS CANARIOS. EN CAMBIO, LOS GATOS Y LOS PERROS TIENEN COLORES MUY DISTINTOS CON COMBINACIONES QUE LOS HACEN MUY ESPECIALES. ALGUNOS SON NEGROS O GRISES CON BLANCO; OTROS AMARRONADOS Y HASTA LOS HAY AMARILLOS O ANARANJADOS. ESTO SE DEBE A QUE HAN SIDO MASCOTAS DE LA HUMANIDAD DESDE HACE MUCHO TIEMPO Y LAS PERSONAS QUE LAS CUIDAN MUCHAS VECES ELIGEN CON QUIÉN APAREARLAS. DE ESE MODO, SUS CRÍAS NACEN CON ESAS COMBINACIONES DE COLORES.

DIBUJA A TU MASCOTA Y PINTALA SEGÚN SUS COLORES COLOCALE SU NOMBRE 

NUESTRA ESCUELA 

REALIZA UN LISTADO (ESCRIBI COMO PUEDAS)
¿CUALES SON LAS PERSONAS QUE ESTAN EN LA ESCUELA?

  ESCUCHAN Y OBSERVAN EL CAPITULO 11 Y 12 

SEMANA DEL 1-9 AL 4-9

 SECUENCIA SEMANAL   1D (FECHA DE ENTREGA LUNES 7/9)

OBSERVAN Y ESCUCHAN EL CUENTO “LOS TRES LOBITOS Y EL COCHINO”

ANTES DE LA LECTURA 

OBSERVA LA TAPA ¿DE  QUE TRATARA EL CUENTO?  ESCRIBI TU RESPUESTA (COMO PUEDO) 

LUEGO DE LA LECTURA (TRATAMOS DE LEER) 

LA SOPA DEL CERDO

 BUSCA  EN LA SOPA DEL CERDO QUE TE ENVIA LA SEÑO PALABRAS PRESENTES EN EL CUENTO.( SOPA VIRTUAL) 

DEBES BUSCAR: NEGRO- GRIS- MAMA-LOBITOS- FEROZ- CASA- TIMBRE- COCHINO- SOPLO 

ORDENA LOS NOMBRE DE LOS PERSONAJES DEL CUENTO, COLOCANDO EN ORDEN LAS SILABAS 

GRILLA NUMERICA 

COMPLETA CON LOS NUMEROS QUE FALTAN 

50			53		55		57
	61			64		66		68

ESCUCHAN Y OBSERVAN “TOPITO TERREMOTO”

LUEGO DE LALECTURA

IMAGINA Y PENSA ¿QUE TE GUSTA HACER (ALGO QUE TE DIVIERTE MUCHO) O QUE TE GUSTARIA HACER CUANDO SEAS GRANDE?’. DIBUJALO Y ESCRIBI DE QUE SE TRATA.

NORMAS ESCOLARES

ME LEEN 

EN LAS ESCUELAS TAMBIÉN HAY REGLAS QUE SON NECESARIAS PARA PODER ESTAR JUNTAS Y JUNTOS. LAS NORMAS, SI LAS HACEMOS Y RESPETAMOS ENTRE TODAS Y TODOS, NOS PERMITEN HACER DE LA ESCUELA UN LUGAR DONDE NOS PODEMOS SENTIR PROTEGIDAS Y PROTEGIDOS, SEGURAS Y SEGUROS, RESPETADAS Y RESPETADOS Y DONDE SEA POSIBLE APRENDER. LOS ACUERDOS DE CONVIVENCIA PUEDEN REFERIRSE A MUCHAS COSAS. ENTRE COMPAÑERAS Y COMPAÑEROS DE GRADO TIENEN QUE PONERSE DE ACUERDO SOBRE CÓMO PUEDEN LOGRAR QUE TODAS Y TODOS SE SIENTAN A GUSTOEN LA ESCUELA. ESCRIBAN EN SUS CUADERNOS ALGUNA SUGERENCIA PARA LOGRAR UNA BUENA CONVIVENCIA EN SU AULA.

• ESCRIBI COMO PUEDAS   ALGUNA SUGERENCIA PARA LOGRAR UNA BUENA CONVIVENCIA EN SU AULA.